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Este artigo empreendeu uma reflexão sobre o preconceito racial em um curso superior de uma IES pública e as implicações do preconceito na construção de um profissional, futuramente, absorvido por uma organização. Esta pesquisa se caracteriza por ser qualitativa e exploratória (GIL, 2008). Para a análise das informações utilizou-se a análise de discurso, proposta por Pêcheux (2009). Esta investigação mostrou que a classe social é um aspecto que define a negritude, para além da cor da pele; mostrou que a inclusão social e a ascensão social provocou uma espécie de “embranquecimento” em determinado grupo de acadêmicos. Quanto ao processo de ensino, os acadêmicos compreendem o preconceito racial como fator limitante.